Καθημερινά, η ομάδα της Everyday Counseling, δέχεται στο γραφείο της γονείς με τα παιδιά τους για όλα όσα αφορούν τους κλάδους και το μέλλον τους.
Επικοινωνήσαμε μαζί της για να μας εξηγήσει πώς η συμβουλευτική θα βοηθήσει τα παιδιά μας να επιλέξουν το καλύτερο για το μέλλον τους.
Πώς θα με βοηθήσει η συμβουλευτική;
Αρκετοί μαθητές νιώθουν άγχος επειδή βλέπουν συμμαθητές τους να φαίνεται ότι έχουν ήδη βρει την κλίση τους και γνωρίζουν τι θέλουν να ακολουθήσουν, ενώ οι ίδιοι παραμένουν μπερδεμένοι. Αντίστοιχη αγωνία πολλές φορές βιώνουν και οι γονείς, οι οποίοι θέλουν να βοηθήσουν το παιδί τους, αλλά δεν γνωρίζουν πάντα με ποιο τρόπο.
Τι είναι, λοιπόν, αυτό που μπορεί πραγματικά να «ξεκλειδώσει» έναν μαθητή;
Κάποιοι μαθητές είναι πιο κλειστοί και δυσκολεύονται να μιλήσουν για τον εαυτό τους ή να εκφράσουν τι θα ήθελαν να κάνουν στο μέλλον. Άλλοι είναι κοινωνικοί και εξωστρεφείς, εκφράζονται εύκολα, αλλά νιώθουν ότι τους αρέσουν… όλα! Υπάρχουν βέβαια και εκείνοι που πιστεύουν ότι δεν τους αρέσει τίποτα αρκετά, ώστε να το επιλέξουν ως μελλοντική κατεύθυνση.
Σε όλες αυτές τις περιπτώσεις, το σημαντικότερο είναι να γίνει η αρχή.
Η Γ΄ Γυμνασίου είναι η αρχή, όχι η τελική απόφαση.
Ήδη από την Γ΄ Γυμνασίου είναι σημαντικό ο μαθητής να αρχίσει να παρατηρεί ποια μαθήματα τον ενδιαφέρουν, σε ποια έχει περισσότερες δυνατότητες και ποιες επιλογές μπορεί να του ανοίξει κάθε κλάδος στη συνέχεια.
Δεν χρειάζεται σε αυτή την ηλικία να γνωρίζει ακριβώς τι επάγγελμα θα ακολουθήσει. Χρειάζεται, όμως, να αρχίσει να γνωρίζει καλύτερα τον εαυτό του και να κάνει επιλογές που δεν θα περιορίσουν άσκοπα τις μελλοντικές του δυνατότητες.
Μέσα από τη σωστή συμβουλευτική, ατομική ή ομαδική, ανάλογα πάντα με τις ανάγκες του κάθε μαθητή, τόσο ο ίδιος όσο και οι γονείς του μπορούν να κατανοήσουν καλύτερα τις διαθέσιμες επιλογές και να πάρουν πιο συνειδητές αποφάσεις.
Α΄ Λυκείου: Οι επιλογές γίνονται πιο συγκεκριμένες
Το επόμενο σημαντικό στάδιο έρχεται στην Α΄ Λυκείου, όταν ο μαθητής καλείται να επιλέξει συνδυασμό μαθημάτων. Οι επιλογές αυτές αποκτούν πλέον μεγαλύτερη σημασία, καθώς μπορούν να ανοίξουν συγκεκριμένες διαδρομές αλλά και να περιορίσουν κάποιες άλλες.
Γι’ αυτό δεν είναι καλό μια τόσο σημαντική απόφαση να βασίζεται αποκλειστικά σε σκέψεις όπως:
«Φοβάμαι να επιλέξω αυτό το μάθημα γιατί δεν είμαι καλός σε αυτό».
«Δεν μου αρέσει ο συγκεκριμένος καθηγητής».
«Δεν θέλω να πάω σε εκείνο το τμήμα».
Όλα αυτά είναι φυσιολογικές ανησυχίες για έναν έφηβο, δεν πρέπει όμως να αποτελούν από μόνα τους το κριτήριο μιας απόφασης που αφορά την εκπαιδευτική του πορεία.
Παράλληλα, χρειάζεται να λαμβάνονται υπόψη οι απαιτήσεις κάθε επιλογής, οι βαθμολογίες πρόσβασης, οι πιθανές σπουδές που ενδιαφέρουν τον μαθητή και οι εναλλακτικές διαδρομές που υπάρχουν.
Τι προσφέρει τελικά η συμβουλευτική;
Ο ρόλος της συμβουλευτικής δεν είναι να πει στον μαθητή «αυτό πρέπει να γίνεις». Είναι να τον βοηθήσει να καταλάβει καλύτερα ποιος είναι, τι του ταιριάζει και ποιες πραγματικές επιλογές έχει μπροστά του.
Μέσα από συζήτηση, διερεύνηση ενδιαφερόντων, δυνατοτήτων και προβληματισμών, αλλά και σωστή ενημέρωση για τις εκπαιδευτικές επιλογές, ο μαθητής μπορεί να αποκτήσει μια πιο ξεκάθαρη εικόνα για τα επόμενα βήματά του. Παράλληλα, ο γονιός μπορεί να κατανοήσει καλύτερα πώς να στηρίξει το παιδί του χωρίς να αποφασίζει για εκείνο.
Δεν χρειάζεται ένας μαθητής να έχει όλες τις απαντήσεις από τα 14 ή τα 15 του χρόνια. Χρειάζεται όμως να αρχίσει να κάνει τις σωστές ερωτήσεις.
Το μέλλον δεν το αφήνουμε στην τύχη. Το χτίζουμε σταδιακά, με σωστή ενημέρωση, αυτογνωσία και προγραμματισμό από την αρχή.